राष्ट्रीय शिक्षा रैंकिंग में हिमाचल प्रदेश 6वें स्थान पर पहुंचा

राष्ट्रीय स्तर की शिक्षा रिपोर्ट और सर्वेक्षणों में हिमाचल का प्रदर्शन लगातार अच्छा रहा है। शिक्षा मंत्रालय, भारत सरकार द्वारा जारी 2024-25 के लिए प्रदर्शन ग्रेडिंग इंडेक्स (PGI) में, हिमाचल सात स्थान की छलांग लगाकर समग्र छठे (केंद्र शासित प्रदेशों और राज्यों) और राज्यों में तीसरे स्थान पर रहा है।

हिमाचल को पीजीआई में 2023-24 में 13वें^और 2022-23^में 21वें स्थान पर रखा गया था। शिक्षा मंत्री रोहित ठाकुर ने पीजीआई के प्रदर्शन को राज्य सरकार और शिक्षा विभाग के लिए एक और उपलब्धि बताया।

उन्होंने कहा, ‘पिछले तीन वर्षों में राज्य ने राष्ट्रीय स्तर के सभी सर्वेक्षणों में अपनी स्थिति में सुधार किया है. एएसईआर रिपोर्ट में हमारे सीखने के परिणामों में काफी सुधार हुआ है। हम पिछले साल नेशनल अचीवमेंट सर्वे में^21वें स्थान से पांचवें स्थान पर पहुंच गए थे और अब हमने पीजीआई रैंकिंग में बड़ा सुधार देखा है।

पीजीआई 2.0 राज्यों और केंद्र शासित प्रदेशों की शिक्षा प्रणाली का मूल्यांकन दो श्रेणियों – परिणाम और शासन और प्रबंधन में करता है। दो श्रेणियों को आगे छह क्षेत्रों में विभाजित किया गया है – सीखने के परिणाम और गुणवत्ता, पहुंच, बुनियादी ढांचा और सुविधाएं, समानता, शासन प्रक्रियाएं और शिक्षकों की शिक्षा और प्रशिक्षण।

रिपोर्ट के अनुसार, हिमाचल को “प्रचेष्टा 2” श्रेणी में रखा गया है, जो 1,000 में से 659.2 के कुल स्कोर के साथ दूसरी सर्वोच्च श्रेणी है, जो पिछले साल की रिपोर्ट की तुलना में 85.4 अंकों का सुधार दर्ज करता है। विभिन्न क्षेत्रों में, राज्य ने ‘इक्विटी’ में 90.5 प्रतिशत अंक हासिल किए हैं, जो समावेशी और न्यायसंगत शिक्षा से संबंधित है। राज्य ने ‘पहुंच’ और ‘शिक्षक शिक्षा और प्रशिक्षण’ क्षेत्र में अच्छा स्कोर किया है, जिसमें क्रमशः 86.6 प्रतिशत और 80.3 प्रतिशत अंक मिले हैं।

‘झुकाव परिणाम और गुणवत्ता’ डोमेन में, शायद सबसे महत्वपूर्ण, राज्य ने महत्वपूर्ण सुधार दर्ज किया है। 2023-24 में 52.4 अंक से, नवीनतम रिपोर्ट में स्कोर बढ़कर 117.19 हो गया है। हालांकि, इसमें और सुधार की गुंजाइश है क्योंकि इस क्षेत्र में कुल वेटेज 240 अंक है।

‘गवर्नेंस प्रोसेसेस’ डोमेन वह जगह है जहां राज्य को कड़ी मेहनत करने की जरूरत है। इस क्षेत्र में राज्य ने 130 में से 49.9 अंक हासिल किए हैं। डोमेन में आधार सीडिंग, डिजिटल उपस्थिति प्रणाली, इंटरनेट-सक्षम स्कूल प्रक्रियाओं आदि से संबंधित संकेतक शामिल हैं।

टीम वर्क को लगातार अच्छे प्रदर्शन का श्रेय देते हुए, शिक्षा मंत्री ने कहा कि गुणवत्तापूर्ण शिक्षा प्रदान करने और संसाधनों के समेकन पर सरकार का ध्यान शिक्षा क्षेत्र में बदलाव के पीछे मुख्य कारण था। ठाकुर ने कहा, ‘हमें और सुधार करने की जरूरत है लेकिन हमने पिछले तीन साल में अच्छी प्रगति की है।