क्यूएस रैंकिंग में आईआईटी-दिल्ली शीर्ष भारतीय संस्थान

भारतीय प्रौद्योगिकी संस्थान (आईआईटी), दिल्ली ने भारत के शीर्ष रैंक वाले विश्वविद्यालय के रूप में अपना स्थान बरकरार रखा है, जो विश्व स्तर पर 118वें स्थान पर पहुंच गया है और किसी भारतीय संस्थान द्वारा हासिल की गई उच्चतम रैंक की बराबरी कर रहा है – यह उपलब्धि पहली बार आईआईटी बॉम्बे द्वारा हासिल की गई थी।

मैसाचुसेट्स इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी (एमआईटी) ने कुल मिलाकर दुनिया का शीर्ष स्थान बरकरार रखा है। आईआईटी-बॉम्बे, आईआईटी-मद्रास, आईआईटी-खड़गपुर और आईआईटी-कानपुर क्रमशः दूसरे से पांचवें स्थान पर रहते हुए राष्ट्रीय स्टैंडिंग में स्थान पर रहे।

रैंकिंग में भारत की उपस्थिति में तेजी से वृद्धि हुई है, इस साल 52 विश्वविद्यालयों को शामिल किया गया है, जो 2017 में 14 से अधिक है – 271 प्रतिशत की वृद्धि। अमेरिका, ब्रिटेन, चीन और जर्मनी के बाद देश अब विश्व स्तर पर पांचवीं सबसे अधिक प्रतिनिधित्व वाली उच्च शिक्षा प्रणाली है।

विस्तार भौगोलिक रूप से भी व्यापक है। पंजाब, हिमाचल प्रदेश, तमिलनाडु, राजस्थान, उत्तर प्रदेश, तेलंगाना, महाराष्ट्र और दिल्ली के संस्थानों ने रिकॉर्ड उच्च स्थान हासिल किया है, जो यह संकेत देता है कि प्रदर्शन लाभ अब पारंपरिक आईआईटी केंद्रों में केंद्रित नहीं है।

क्यूएस के अनुसार, मुख्यभूमि चीन ने 72 प्रतिशत सुधार दर दर्ज की, जो इसके राज्य समर्थित डबल प्रथम श्रेणी विश्वविद्यालय योजना द्वारा संचालित है। रिपोर्ट में कहा गया है कि भारत का प्रक्षेपवक्र इसी तरह की गति दिखाता है – तेजी से समूह विस्तार, मजबूत अनुसंधान उत्पादन और नियोक्ता मान्यता में सुधार – जबकि अधिक विकेंद्रीकृत और संस्थागत रूप से विविध बना हुआ है।

आधिकारिक बयान में कहा गया है, “भारत अपनी प्रणाली की चौड़ाई और गुणवत्ता का विस्तार जारी रखते हुए अनुसंधान प्रभाव और स्नातक परिणामों में विशेष ताकत का प्रदर्शन करता है।

गैर-आईआईटी संस्थान तेजी से लाभ बढ़ा रहे हैं। दिल्ली विश्वविद्यालय राष्ट्रीय स्तर पर सातवें और वैश्विक स्तर पर 322वें स्थान पर है, जो पिछले साल 328वें स्थान पर था। जवाहरलाल नेहरू विश्वविद्यालय भारत में 15 वें और विश्व स्तर पर 555 वें स्थान पर है। चंडीगढ़ विश्वविद्यालय 49 स्थानों की छलांग लगाकर वैश्विक स्तर पर 526वें और राष्ट्रीय स्तर पर 13वें स्थान पर पहुंच गया है, जबकि शूलिनी विश्वविद्यालय विश्व स्तर पर 452वें स्थान पर राष्ट्रीय शीर्ष 10 में शामिल हो गया है। जामिया मिलिया इस्लामिया 75 स्थान से अधिक की बढ़त के साथ 686वें स्थान पर पहुंच गया है। वेल्लोर इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी में 94 स्थान की छलांग के साथ वैश्विक स्तर पर 597 वें स्थान पर पहुंच गया, इसके बाद बिड़ला इंस्टीट्यूट ऑफ टेक्नोलॉजी एंड साइंस (बिट्स), पिलानी का स्थान रहा, जो 93 स्थान चढ़कर वैश्विक स्तर पर 575 वें स्थान पर पहुंच गया।

भारतीय विज्ञान संस्थान (IISc) बेंगलुरु 21 वें स्थान पर^सेंट प्रति संकाय उद्धरण के लिए विश्व स्तर पर, दुनिया भर में सबसे मजबूत शोध-प्रभाव प्रदर्शनों में से एक। आईआईटी रुड़की (50 वां) और आईआईटी मद्रास (70 वां) भी मीट्रिक पर वैश्विक नेताओं में शामिल हैं।

इस बीच, मुंबई विश्वविद्यालय ने रोजगार परिणामों में वैश्विक स्तर पर 70 स्थान की छलांग लगाकर 25वें स्थान पर पहुंच गया है, जो इस श्रेणी में सबसे महत्वपूर्ण एकल-वर्ष के लाभों में से एक है।

हालांकि, प्रदर्शन अंतराल बने हुए हैं। केवल 6 प्रतिशत भारतीय संस्थानों ने संकाय-छात्र अनुपात संकेतक में सुधार किया, जबकि 30 प्रतिशत में गिरावट आई – सभी मैट्रिक्स में सबसे कमजोर शुद्ध आंदोलन।

विश्वविद्यालय अनुदान आयोग (यूजीसी) 1:10 संकाय-छात्र अनुपात को अनिवार्य करता है, लेकिन एआईएसएचई 2022-23 डेटा छात्र-शिक्षक अनुपात का राष्ट्रीय औसत लगभग 28:1 रखता है। 44.6 मिलियन छात्रों के दाखिला के साथ, विश्व स्तर पर चीन के बाद दूसरा, यह प्रणाली नामांकन के समान गति से संकाय क्षमता का विस्तार करने के लिए संघर्ष करना जारी रखती है।

क्यूएस इंडिया के अध्यक्ष और रणनीतिक और अंतर्राष्ट्रीय जुड़ाव के उपाध्यक्ष डॉ. अश्विन फर्नांडीस ने कहा कि परिणाम पूरे क्षेत्र में व्यापक गहराई को दर्शाते हैं।

“रैंकिंग के इस संस्करण को जो सम्मोहक बनाता है वह इसकी व्यापकता है। प्रगति अब मुट्ठी भर कुलीन संस्थानों के बीच केंद्रित नहीं है। हम इस क्षेत्र के व्यापक क्रॉस-सेक्शन में सुधार देख रहे हैं, यह सुझाव देते हुए कि दीर्घकालिक निवेश और सुधार औसत दर्जे के परिणामों में तब्दील होने लगे हैं, “उन्होंने कहा।

आधिकारिक बयान में इस बात को रेखांकित किया गया है कि भारत की चुनौती केवल अनुसंधान क्षमता का निर्माण नहीं करना है, बल्कि इसे वैश्विक दृश्यता में बदलना भी है।

“अकादमिक प्रतिष्ठा स्कोर मामूली रहता है, और अंतरराष्ट्रीय संकाय और छात्र गतिशीलता के निम्न स्तर से पता चलता है कि सिस्टम की ताकत अभी भी अंतरराष्ट्रीय स्तर पर कम मान्यता प्राप्त है। भारत में बहुत कम अंतरराष्ट्रीय छात्र आते हैं, जिसमें 10 में से नौ विश्वविद्यालयों में इस उपाय पर कोई हलचल नहीं देखी जाती है, और केवल एक भारतीय संस्थान अंतरराष्ट्रीय संकाय के हिस्से के लिए दुनिया के शीर्ष 500 में शामिल है। भारत इस अंतर को किस हद तक कम कर सकता है, यह उसके उच्च शिक्षा परिवर्तन की सफलता का एक महत्वपूर्ण उपाय होगा।